top of page

خطة الإصلاح "الإحتواء والإندماج"

تعديلات في قانون التعليم الخاص

صادقت الكنيست في عام 2018 على تعديل رقم 11 من قانون التعليم الخاص. يتطرّق تعديل القانون إلى بعض المبادئ: إتاحة المجال للأهالي لاختيار نوع الإطار التربوي لأبنائهم، التغيير في طبيعة لجان التشغيل وتحويلها إلى لجان استحقاق وتصنيف، تقديم الدعم للطلاب المستحقّين، اشتمال مجموعة كبيرة من الطلاب في الجهاز التربوي العام وتقليص إقصائهم عن المجتمع كلّه ونصّ على أنّه يجب دمج طلاب التعليم الخاص في المدارس الاعتياديّة، باستثناء حالات المحدوديّات الشديدة.

لهذا التعديل تأثيرات على الجهاز التربوي، ومن أبرزها توسيع اندماج الطلاب المستحقّين واحتوائهم لخدمات التعليم الخاص في جهاز التربية العام، في المدارس.

تم تعديل المسميات والمصطلحات الموجودة؛ لمصطلحات تحمل في طياتها معنى الاحتواء والاندماج حيث تغيرت كل من المصطلحات الآتية:

برغم الاعتقاد السائد بأنّ مدارس التعليم الخاص تلبّي احتياجات الطلاب بالشكل الأفضل، الا أنّ اندماج طلاب التعليم الخاص في المدارس الاعتياديّة هو أمر ضروري لتأسيس مجتمع متساوٍ ومنصف.

احتواء الطلاب من ذوي الاحتياجات المختلفة في الجهاز التربوي يعني أنّ المعلّمين سيعلّمون في صفوف غير متجانسة أكثر، وفيها تفاوُت أكبر ما بين الطلاب. عدم التجانس الذي يميّز اليوم الصفوف، ينعكس من خلال وجود الطلاب من الاحتياجات العاطفيّة، الذهنيّة والجسمانيّة المختلفة، والذين لهم قدرات مختلفة، مجالات اهتمام مختلفة وأنماط تفكير وتعلّم متنوّعة. إلى جانب الفوارق الشخصيّة بين الطلاب.

bottom of page